(Для воспитателей или родителей) Использовать портреты композиторов, фонограммы . Звучит «Романс» Дмитрия Дмитриевича Шостаковича из кинофильма «Овод». Выходят ведущие. 1 ведущий. Романс… Он полон очарования и светлой грусти. Встреча с ним всегда приятна и желанна. Сегодня мы познакомимся с историей возникновения романса, становлением этого музыкального жанра в России. 2 ведущий. В  «Музыкальном словаре» дано такое определение романса. …

Оформление зала- деревенская изба, сидит Матушка, качает Ульку. Дети под спокойную музыку заходят и садятся. Три раза кричит петушок (можно взять говорящий будильник) с разных сторон выбегают мальчики. Заводила ходит по залу, подняв вверх руку, кисть сжата в кулак, большой палец отогнут вверх. Заводила (громко созывая) Кто будет играть в интересную игру, а в какую,не …

Сцена украшена яркими аппликациями расписной печки, дымковской игрушки, солнца. Посреди сцены стол, накрытый яркой скатертью, на столе самовар, расписная посуда. Появляются ведущие-Хозяин и Хозяйка, оба в русских народных костюмах. Хозяйка. Пожалуйте, гости дорогие, пожалуйте! Хозяин. Веселья вам да радости! Хозяйка. Давно мы вас ждём-поджидаем, Праздник без вас не начинаем! Хозяйка. У нас для каждого найдётся …

Цель:Обогащать детские представления,развивать музыкально-творческие способности. Звучит фонограмма русской народной песни » Светит месяц»  (можно «Калинка», «Коробушка» или другая), дети старшей и подготовительной группы заходят в зал и садятся. Ведущая выходит к детям  с хорошо иллюстрированным сборником русских народных песен. Вед. Много хороших песен у русского народа, много сказок, весёлых шуток, прибауток. Кто и когда их придумал- …

Пляска, как и песня, отражает представления народа о прекрасном человеке, о лучших чертах национального  характера. Народ в живых образах показывает, каким хотел бы он хотел видеть человека, какие физические и моральные качества считает достойными подражания. Обучая детей русской  народной пляске, мы ставим задачу познакомить их с характером движений, которым присущи веселье, задор в сочетании со …

Русский музыкальный фольклор является совершенным средством музыкального воспитания детей. Использование его  способствует формированию в ребёнке таких качеств как любовь к Родине, народу, обычаям и традициям своего края. Обращаясь к народности, воспитание всегда найдёт ответ и содействие в живом и сильном чувстве человека, которое действует гораздо сильнее убеждения. Фольклор является наиболее яркой сферой выражения народного идеала, …

В традиционной «Программе воспитания в детском саду» Васильевой русской народной музыке отводится большое место. В разделе «Самостоятельная художественная деятельность» говорится, что дети по собственной инициативе поют русские народные песни, водят хороводы, подбирают на металлофоне простейшие мелодии. Но, для того, чтобы дети пели и играли в свободное время, необходимо создать условия, которые способствовали бы возникновению и …

1 этап- Сформировать у детей способы импровизаций простейших мотивов на слоги, подражающие звукам различных жизненных явлений, передавать простейшие выразительные интонации: а/ Звук горна, пение кукушки, ауканье, гудок паровоза, жужжание пчелы, гул самолёта. б/ Песенки — переклички, интонирование своих имён. 2 этап- Формировать способы импровизации /оканчивать мелодию, начатую взрослым, развивать чувство лада и чувство музыкальной вопросно-ответной …

Большие потенциальные возможности эстетического воздействия заключаются в народной музыке. Народные музыкальные произведения ненавязчиво, часто в весёлой, игровой форме знакомят детей с обычаями и бытом русского народа, трудом и бережным отношением к природе, жизнелюбием, чувством юмора. Знакомство с музыкальным фольклором осуществляется на музыкальных и других занятиях, в повседневной жизни, на вечерах развлечения, народных праздниках. Всё это …