Программное содержание: В игровой форме выявить у детей умение различать поступенное движение мелодии вверх и вниз.
Используя знакомый материал, добиваться осознанного исполнения упражнений, попевок, чистоты интонирования звукоряда, выразительного исполнения песен.
Развивать певческий диапазон, музыкальную память.

Методические приёмы: Показ, пояснение, рифмы, загадки, ребусы, элементы сольмизации.

Предварительная работа на музыкальных занятиях:
Использование лесенок из 3, 5, 8 ступенек для пропевания попевок:
» Я иду и пою«-на лесенке из 3 ступенек.
«Вот иду я вверх, вот иду я вниз«-на лесенке из 5 ступенек.
» Вверх по ступенькам поднимись, ну а потом спускайся вниз«- на лесенке из 8 ступенек.
Знакомство с музыкальной сказкой про ноты, разучивание весёлых стихов про ноты.

Индивидуальная работа с детьми:
Пропевание звукоряда в разных тональностях, чтобы подвести к чистому интонированию в До-мажоре.
Пропевание попевки «Я иду и пою» с модуляцией для развития певческого диапазона.
Пропевание попевки «Быстрый язычок» с модуляцией.

Пособия: Оформление на центральной стене нотного стана с разноцветными нотами, музыкальной лесенки с разноцветными ступеньками, отрезка клавиатуры До-До.
Офрмление боковой стены рисунками детей по знакомым песням.
Шапочка королевы Музыки и шапочки нот-До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си, До, пакет с ребусами, рифмами, загадками.

Ход занятия:
Дети свободно заходят в зал под фонограмму, рассматривают оформление. Музыкальный руководитель в роли королевы Музыки обращается к ним:

Музыка:(поёт) Здравствуйте, ребята!
Дети:(поют) Здравствуйте!

Музыка: Проходите, дети, садитесь поудобнее. Как вы думаете, кто я сегодня? (Ответ детей)
Правильно, я пришла к вам из волшебной музыкальной страны.Хочу сегодня посмотреть, как научились дети петь!

Воспитатель: Прекрасно дети наши знают, что по буквам все…
Дети: Читают!
Воспитатель: Что по цифрам все…
Дети: Считают!
Воспитатель: А по нотам все…
Дети: Поют!

«До, Ре, Ми, Фа, Соль» музыка Островского (Дети поют, а воспитатель указкой показывает звуки на звукоряде)

Воспитатель: Давайте, дети, расскажем о правилах, которые помогают научиться петь.

1реб. Если хочешь сидя петь, не садись ты как медведь.
Спину выпрями скорее, ноги в пол упри смелее,
Руки, плечи, всё свободно, петь приятно и удобно!

2 реб. Если хочешь стоя петь, головою не вертеть,
Встань красиво, подтянись и спокойно улыбнись!

Воспитатель: А что может случиться с теми, кто не выполняет правила?

3 реб. Однажды я разгорячась воды холодной выпил всласть,
Потом мороженое съел и… захрипел, и засипел.
Стал голос тихим и больным, как будто вовсе не моим.
И, представляете, три дня никто не мог понять меня.

Играли как-то мы в хоккей: кричал я громче всех друзей,
Потом по грудь в сугроб залез и голос мой совсем исчез.
С тех пор кричать я перестал, воды холодной пить не стал,
Не прихожу домой в снегу, зато… красиво петь могу!

Музыка: А вот это мы сейчас и проверим!

Игра«Музыкальное эхо» ( Мальчик повторяет за Музыкой  музыкальные фразы)

Музыка: Эхо! (Соль-Ми) Мальчик: Эхо! ( Соль-Ми)
Музыка: Отзовись! ( Соль, Соль- Ми) Мальчик: Отзовись! ( Соль, Соль-ми)
Музыка: Песни петь ! ( Ре, Ре-Соль) Мальчик: Песни петь! (Ре, Ре- Соль)
Музыка: Научись! ( Ми, Ми-До) Мальчик: Научись! ( Ми, Ми-До)

(Затем можно вызвать ещё нескольких детей и петь в тональностях, удобных для этих детей)
Дети-ноты надевают шапочки нот- До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си, До.

Музыка. Попрошу я вас, ребятки, отгадать мою загадку:
«7 сестрёнок, 7 чудесниц, ты их встретишь в каждой песне,
Дружно все они живут. Ответьте мне, как их зовут?

Дети: Ноты!!!

Музыка: 7 всего лишь нот на свете: До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си,
Чтоб запомнить ноты эти, мы их в гости пригласим!

(Выбегают дети- ноты в шапочках и строятся в линеечку)

Нота До: Мы всегда поём с охотой, нас об этом не проси, потому что все мы ноты:
Все ноты: До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си.
Ноты Ре: И  на ровненьких линейках вам станцуют как никто музыкальная семейка:
Все ноты: Си, Ля, Соль, Фа, Ми, Ре, До.

Музыка: Давайте познакомимся поближе с каждой из нот » Волшебного звукоряда»

» Волшебный звукоряд» (Каждая нота поёт свой звук и одновременно приседает. Звукоряд исполняется в прямом, затем в обратном направлении)

Музыка: Я предлагаю послушать в исполнении» Волшебного звукоряда» знакомую песенку.

Сольфеджирование песни»Ёлочка» музыка Красева ( Музыка, стоя за спиной у нот, в нужный момент дотрагивается до плеча нужной ноты и та поёт свой звук и одновременно приседает)
Песня исполняется в До-мажоре.

Музыка: 5 линеек нотной строчки мы назвали…( показывает на нотный стан на стене)
Дети: Нотный стан!
Музыка: И на нём все ноты-точки разместили по местам.

(Ноты расходятся по обе стороны от звукоряда, который на центральной стене)

Реб. Есть у каждой ноты дом. Где живёшь ты, нота До?

Нота До: ( берёт указку)  Здесь, на маленькой скамейке, на добавочной линейке ( показывает)

Музыка: А вы, дети, покажите на своём нотном стане, который у вас всегда с собой (Дети показывают на руке под мизинцем)

Нота Ре: ( берёт указку) А я под первой линеечкой ( показывает)

(Все ноты подходят, говорят, где живут, затем показывают и дети находят местоположение у себя на «нотном стане»)

Музыка: Давайте поиграем с нотками! Закройте глаза, а потом скажете, что изменилось.

Игра» Что изменилось?( Ноты меняются местами, кто- либо из детей ставит их на свои места. После игры дети-ноты снимают шапочки и садятся на места)

Музыка: На музыкальных занятиях мы с вами  здороваемся и прощаемся песенкой. Угадайте и покажите на карточках, какую из мелодий я играю?

Игра» Угадай и покажи» ( Кто из детей узнал мелодию, выходит и показывает детям карточку, если он правильно  выполнил задание, дети хлопают)

«Здравствуйте, ребята! (До, Ре, Ми, Фа, Соль, Соль)

«Здравствуйте!( Соль-Ми-До)

«До свиданья, дети! ( Соль-Ми, Соль-Ми, Соль-Ми)

«До свидания! ( Соль, Фа, Ми, Ре, До)

Музыка: Всего 7 нот, а сколько разных мелодий! Сейчас я буду играть мелодии знакомых вам песен, которые можно изобразить движениями, а вы выходите в круг и закройте глаза.

(Дети выходят , встают в круг, закрывают глаза)

» Узнай песню по мелодии» ( «Самолёт»- рука вверху,»Машина»- имитация руля в руках,» Поезд»- вращают руками, » Андрей- воробей»- грозят в ритме пальчиком, «Скок, скок, поскок»- руки сложены за спиной, как хвостик и выполняют пружинку, «Дождик»- стучат по ладошке)

Музыка: А помните, дети, сказку про умного слона, который разбирался в нотах? Как он рассказал бегемоту про ноту»До»?

Реб. Это нота «До», её поёт медведь, у него низкий голос.
Реб. Это нота»Ре», её поёт баран. Только он букву «Р» не выговаривает и поэтому она у него звучит так «Бе-е-е».

Реб. Это нота»Ми», её поёт маленький бычок. Когда он зовёт свою маму, он вытягивает шею и жалобно кричит»Ми-и-и».

Реб. Это нота «Фа». Её поёт щенок. только он такой непослушный! Всё делает наоборот! Нужно петь»Фа-Фа», а он  поёт «Аф-Аф»!

Реб. Это нота»Соль». Если ты хочешь услышать, как она звучит, послушай голубей. Они становятся в кружок и тихо-тихо поют «Гуль-гуль-гуль».

Реб. Это нота»Си». Её всегда поют синички. Они прыгают с ветки на ветку и весело кричат друг другу » Си-си-си!Си-си-си»!

Музыка: А про какую нотку ничего не знал слон? ( Про ноту»Ля»). А что ему ответил Бегемот? (Так это же моя любимая нота! Я на ней все песни пою!)

Музыка: Скажите, Бегемот пел на звуке «Ля»? ( Нет, на слоге). Я спою вам мелодию на слоге «Ля», а вы угадайте. ( Музыка поёт, дети угадывают)

» Кашалотик»муз. Р. Паулса ( Мальчики поют, девочки поют и танцуют)

Музыка: Наш музыкальный слон прислал вам пакет, в котором ребусы, рифмы и загадки. (Достаёт из конверта карточки, читает)

1. За обедом и за ужином с этой нотой крепко дружим мы,
Что мы сыплем в щи? Ну-ка, в нотах поищи! (Соль-кружок с нотой)
2. Две ноты слово составляют, пусть никого не удивляет,
Что с этим сочетаньем нот вас познакомит огород ( Фасоль- 2 кружка с нотами-Фа и Соль)
3. Всего 2 ноты нам нужны, мы их поставим рядом.
И что же? Мерою длины теперь назвать их надо. ( Миля)

Музыка:  Маленький домик и маленький сад,
Гроздья сирени на ветках висят.
Пахнет сиренью, цветёт резеда…
Ноты в словах вы найдёте всегда.
В каких словах встретились ноты и какие? (Дети показывают кружки с нотами и  отвечают)

Музыка: Слон прислал вам ребусы ( На карточках к нотам приписаны слоги- по-Ми-дор, Си-то, пю-Ре, Ре-ка, Си-ла)

Музыка: А вот ещё игра» Подскажи словечко» (читает)
1. Села Ляля за рояль, не смогла достать…(педаль)
2. Вера с Валей этим летом научились петь…(дуэтом)
3. Петя был ужасно горд, взял он правильный…(аккорд)
4. Коля взялся очень рано за игру на…(фортепиано)
5. Нашу Таню не заставишь и дотронуться до…( клавиш)
6. Юра бледен, как стена, в скрипке лопнула…(струна)
7. Мы просили хором Нату поиграть для нас…(сонату)
8. Я вчера расстроил маму, не сумел сыграть я…(гамму)

Музыка: Дети, давайте расскажем весёлые стихи про ноты.

1. До, До, До- у воробышка гнездо.
2. Ре, Ре, Ре- цыплёнок на дворе.
3. Ми, Ми, Ми-цыплёнка накорми.
4. Фа, Фа, Фа- в лесу кричит сова.
5. Соль, Соль, Соль- скорее стол накрой.
6. Ля, Ля, Ля-весёлая игра.
7. Си, Си, Си- поедем на такси.
8. Ты играй, моя гармошка:»До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си,
Посмотрите, полюбуйтесь, как танцуют на Руси!

» Краковяк» ( Мальчики приглашают девочек, движения 1 и 2 части повторяются 2-3 раза)
1ч- Идут парами по кругу шагом кадрили, держась за руки, согнутые в локтях.
2ч- Шаг навстречу, шаг назад, держась за правые руки, согнутые в локтях, затем меняются местами. Движения навстречу и обратно повторяются, затем возвращаются на свои места.

( С окончанием танца дети идут парами и встают в полукруг)

Музыка: Без музыки, без песенок нельзя на свете жить,

Давайте, дети, с музыкой и с песенкой дружить!

» Мир похож на цветной луг» муз. Шаинского( Дети поют и пританцовывают на запев, а на припев выполняют по 2 хлопка после каждой фразы)

Музыка: (поёт) До свиданья, дети!

Дети: (поют) До свидания!

Звучит фонограмма, дети выходят из зала.