1 этап- Сформировать у детей способы импровизаций простейших мотивов на слоги, подражающие звукам различных жизненных явлений, передавать простейшие выразительные интонации: а/ Звук горна, пение кукушки, ауканье, гудок паровоза, жужжание пчелы, гул самолёта. б/ Песенки — переклички, интонирование своих имён. 2 этап- Формировать способы импровизации /оканчивать мелодию, начатую взрослым, развивать чувство лада и чувство музыкальной вопросно-ответной …

Большие потенциальные возможности эстетического воздействия заключаются в народной музыке. Народные музыкальные произведения ненавязчиво, часто в весёлой, игровой форме знакомят детей с обычаями и бытом русского народа, трудом и бережным отношением к природе, жизнелюбием, чувством юмора. Знакомство с музыкальным фольклором осуществляется на музыкальных и других занятиях, в повседневной жизни, на вечерах развлечения, народных праздниках. Всё это …

В глубокой древности родились в народе заклички, приговорки, песни, обращённые к дождю, радуге, ветру , грому. В те далёкие времена люди обращались к этим явлениям природы, как к живым существам. Были и особые праздники, на которых отмечали приход весны, осени, поворот зимы на лето. С этими праздниками были связаны думы земледельцев о богатом урожае. Немало …